Министерство науки и высшего образования РФ представлял Евгений Наумов, начальник отдела координации и обеспечения деятельности научно-исследовательского флота, полигонов и экспедиций. Он подчеркнул важность четко сформулировать цели и задачи плавучих университетов, юрдического закрепления самого определения термина «плавучий университет», необходимость создания методически проработанных и утвержденных образовательных программ, направленных на подготовку высококвалифицированных кадров для научной и практической деятельности. Подготовка таких кадров на борту научно-исследовательских судов должна быть эффективнее, чем в стенах института так как на нее тратится больше ресурсов.
Представитель Плавучего университета ИО РАН Наталья Степанова представила программу подготовки молодых специалистов (студентов базовых кафедр), включающую в себя лекции и семинары, рассказала о научной школе, которая состоится в апреле 2019 года и к участию в которой приглашаются все желающие, о прибрежных практиках на базе филиалов и отделений Института океанологии. И рассказала об экспедиции 2018 года на судне "Академик Мстислав Келдыш".
Своим опытом по привлечению иностранных студентов в арктические экспедиции поделились представители Арктического плавучего университета Людмила Драчкова и Яна Преминина.
Член координационного комитета кафедр ЮНЕСКО в Российской Федерации, профессор кафедры океанологии РГГМУ Виталий Сычёв отметил, что ООН объявила Десятилетие наук об океане в интересах устойчивого развития (2021-2030 гг.) с целью мобилизации научного сообщества, ответственных политических деятелей, бизнеса и гражданского общества для реализации программы совместных исследований и технологических инноваций, и возлагает определенные надежды на Россию.
Директор Института "Морская академия" Государственного университета морского и речного флота имени адмирала С.О. Макарова Александр Горобцов подчеркнул необходимость участия в практических работах студентов, обучающихся по «морским» специальностям.
Затрагивались вопросы программ профессиональной переподготовки специалистов организаций, занимающихся морскими исследованиями. Исполнительный директор Центра морских исследований МГУ Николай Шабалин рассказал о своем опыте подобной работы.
Участники обсудили вопросы, общие для всех плавучих университетов, и уникальные для каждого. Вопрос востребованности качественных кадров оказался общим для всех. Но особо остро нехватка специалистов, например, гидрометеорологов, ощущается в удаленных регионах – Арктика, Дальний Восток. И такая форма подготовки специалистов, как плавучие университеты может быть одной из возможностью решить эту проблему.
По мнению ректора Института повышения квалификации руководящих работников и специалистов Росгидромета Анны Тимофеевой, для того, чтобы правильно выстраивать научную и образовательную программу плавучих университетов, нужно учитывать интересы заказчика – будущих работодателей подготавливаемых специалистов - промышленные предприятия, научные организации, вузы, Росгидромет, Минприроды.
Григорий Ахманов, руководитель программы и директор Учебно-Научного Центра ЮНЕСКО-МГУ по морской геологии и геофизике на геологическом факультете Московского государственного университета, отметил, что важно не только участие в самих экспедициях, зачастую краткосрочных, необходимо также создать непрерывный круглогодичный образовательный и научный процесс, направленный на создание у обучающихся научного склада мышления, на подготовку научных публикаций в известных, цитируемых изданиях.
Представитель Высшей инжиниринговой школы НИЯУ МИФИ и проекта «Полярная экспедиция «Картеш» Ольга Бойко добавила, что в программах плавучих университетов могут участвовать в том числе и технические «сухопутные» вузы, разрабатывая методики эксперимента или приборы, которые затем будут могу быть протестированы на научно-исследовательских судах.
Однако, плавучие университеты занимаются не только биологическими, геологическими, гидрографическими и океанологическими исследованиями. Очень важной составляющей их работы являются этнографические и исторические работы, культурно-просветительская деятельность, о которой рассказал один из организаторов Волго-Каспийской флотилии плавучих университетов, завкафедрой «Геология и геоинженерная экология» Саратовского государственного технического университета Алексей Иванов. В состав участников Флотилии, помимо научных групп, входят Приволжская книжная палата, снабжающая жителей населенных пунктов по пути следования экспедиционных судов разнообразной литературой: от справочной до художественной, а также Плавучая научно-художественная школа и Плавучий научно-исторический театр.
Координатор Ассоциации плавучих университетов Александр Милкус, обозреватель ИД «Комсомольская правда», заведующий лабораторией НИУ ВШЭ предложил совместно с Минобрнауки, Росгидрометом и Минприроды подготовить юридические документы, в которых было бы определено понятие «плавучий университет», обсудить базовые учебные и исследовательские программы для экспедиций, отработать принципы взаимодействия между ведомствами, направленные на развитие и популяризацию такой формы обучения.
